第一百八十六章 学院发展-《魔法塔的星空》


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    以至于到后来,有魔法师破解了沉默魔法阵作用在他身上的效果,试图打断台上讲学的人,提出自己的质疑时,来自身旁那一堆饱含恶意的视线,让他却步了。挑战台上的那一位,应该是大家喜闻乐见的事情,也会成为将来的谈资。但假如犯的是众怒……

    明明底下是一群法爷,但拿得却是狼牙棒、钉头锤、双面斧,那副景象让站在台上的人心中是满满的违和感。

    总之事情异常顺利地平安落幕了。

    光忙着那群孩子的事情,当然也不可能就把两个别有目的的学院教师落在一旁。想要在p语言上传授一些私货,林肯定是不乐意的,因为没有那个闲工夫。

    忙着学院的事情,除了要将一堆东西变成定例,好让之后的人可以遵循外,最麻烦的还是课程的安排以及各种考试测验,作为激励的奖惩办法也是需要的。

    课程安排关系到会让这群孩子留多久。教授得太慢,势必得延长他们待在学院的时间;教授得太快,有可能会消化不良,让人根本搞不懂这个魔法的施展方式是什么,最后也是推迟了他们能够毕业,成为正式魔法师的时间。

    考试测验不要被污名化的话,那其实是一个很好的衡量自身实力的方法。但要让考试有鉴别度的话,就需要认真设计考试内容了。林虽然不是教育科系毕业的,但身为待过鬼岛填鸭式教育下出来的高材生,对怎么设计考试,还是有一定想法的。

    而最后,激励的奖惩办法,到也不是单纯扔个礼物就好了。最佳的状况,就是能够刺激出他们的荣誉感,达成精神上满足的同时,也有物欲上的满足,而不是单纯只有后者。要不然物欲被满足了,精神却感到空虚,到最后这样的奖惩办法就失去原本的意义了。

    反正学院的事情是千头万绪,林真心没有时间手把手,教两个魔法师说程序怎么写。不过这也只是某人没时间而已,并不代表没办法。

    地球有一套说法,从做中学,从学中做。有个目标,再去学习,才会知道自己的不足之处,同时想办法改进。当目标完成了,自己的能力肯定是比订下这个目标时的自己还要进步不少。

    将这样的论点告诉两位后,他们也同意有想要达成的目标,确实会比现在跟无头苍蝇似的乱飞还要好。

    给胡安贾维尔与伊莱胡伯尔的项目项目,是‘制作计算器’。要一人做一个,还是合作做一个,林不干涉。当然对于计算器的种种要求,是需要讲明的,才不致于让进行专案的人不知道方向。

    某人完全按照地球的实体电子计算器,做为条件来说明。毕竟电子计算器能够一直存活到二十一世纪,其形制都没有什么大变,除了大家习惯以外,又何尝不是一种成熟的设计。

    设计一个迷地版的实体计算器,公开的p语言已经足够了。相关的输入输出,变量、计算等等。所不足者乃在于p语言这部工具书,讲述的知识都是比较零散。要完成这样一个专案,就必须对p语言有相当程度的熟悉,才有可能整合起来。

    这样的一项挑战,胡安贾维尔当然很乐意接下。然而伊莱胡伯尔所想象中的理想状况,还是某人开小灶,传私货;不过有一个大魔法师在旁,共同开发一个迷地前所未见的专案设计,也不是完全无法接受的事情。至少这也的确是书上没讲的东西。
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