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    而让马修感到吃惊的是沙秋茹沙导正和他们待在一起。

    这时却见沙导接过来柴校长的问题。

    “我一直听说一个传闻，说你有一张承天宫发给你的金卡，看来是真的了。”

    “沙导说对了，柴校长我就是用那张卡刷进来的；而且我和虞婉怡还在贵校的欣怡餐厅吃了一顿非常丰盛的午餐。不过我可没料到能在这里遇到您。”

    “马修啊，我告诉你，柴校长正是我父亲当年的学生。上次我就和她提过你了，所以这次你的书一出来她就拿到了原版的。她和小段商量了准备用这本书作为下学期的教科书，现在想来问问你的意见。”

    “柴校长，段主任好。非常高兴贵校能考虑用我的书作为教科书，我正是受宠若惊了。”

    “马先生大才啊，如此年级就能写出如此高屋建瓴的作品，简直就是填补了世界这一领域的空白。”

    “柴校长说得对，”段主任也跟着表态，

    “这几天我一直在仔细研究这本书，从教学的角度来说，实在是太贴切了！各种表演流派的总结，它们的表现和适合的场所都讲得清清楚楚。”

    “不过马先生，我和其他几位搞表演的老师都沟通过，但是我们怎么也想不明白您作为一个音乐家是怎么想到表演这一领域的？”

    “音乐是个人思想的声音表达，而表演是个人思想的肢体表达。当时我还小的时候是在春水县爷爷家长大，当时和爷爷奶奶看了很多地方戏曲，咱们的戏曲动作极为复杂，和音乐相配能表现出各种情绪情感，甚至在没有音乐伴奏的情况下也能独立表达。”

    “这就激起了我的兴趣。首先是和音乐一起，接着是撇开音乐。到最后我就想道既然能应用在戏曲中为什么不能应用在影视中呢？”

    “我就继续想了下去，一点点的思考。这时我以前学过的心理学，表情学，行为学这些都可以为我所用，就这么慢慢地形成了自己的动向。”

    “后来我又到了几个剧组去实习，通过观察演员们的表演，拍摄的需要这才总结出这些内容来。最后到了拍摄《梁祝》时才慢慢地形成了自己的体系。”

    原来如此！没有任何成功是可以随随便便的。这几位听众都恍然大悟了。


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